guru pembelajar

Asesmen Diagnosis Kognitif  adalah asesmen diagnosis yang dapat dilaksanakan secara rutin, pada awal ketika guru akan memperkenalkan sebuah topik pembelajaran baru, pada akhir ketika guru sudah selesai menjelaskan dan membahas sebuah topik, dan waktu yang lain selama semester.

Pusat Kurikulum dan Pembelajaran menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) inspiratif untuk pendidik. RPP ini hanya satu lembar, dengan komponen utama tujuan pembelajaran, aktivitas, dan penilaian. Tujuan Pembelajaran menggambarkan seluruh proses dan hasil pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa dan di bawah kompetensi esensial. Dalam menyiapkan tujuan pembelajaran dalam rencana pelajaran yang jelas, harus dirumuskan berdasarkan kompetensi esensial menggunakan Operational Verbs (KKO) yang dapat diamati dan diukur dengan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran dalam RPP 1 Lembar dalam kegiatan yang dapat langsung mencapai Kompetensi Dasar. Namun, kegiatan pembelajaran masih dilakukan secara interaktif, inspirasional, menyenangkan, menantang, dan dapat memotivasi siswa atau siswa. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran masih mengandung komponen keterampilan abad ke-21 termasuk Penguatan Pendidika

  Apa perbedaan keempat istilah di atas? Kadang kadang kita   masih bingung tentang perbedaan antara model, metode, strategi, pendekatan dan teknik pembelajaran. Model Pembelajaran Model pembelajaran adalah sebuah bentuk pembelajaran yang tergambarkan dari awal sampai akhir pembelajaran yang dilakukan   oleh seorang guru. Model pembelajaran adalah bingkai atau bungkus dari pengaplikasian suatu metode, pendekatan dan teknik pembelajaran. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan dalam pengimplementasikan rencana yang telah disusun dalam suatu kegiatan nyata untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ada beberapa metode pembelajaran yang bisa dipergunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran, yaitu metode ceramah, demonstrasi, diskusi, simulasi, laboratorium, pengalaman lapangan, brainstorming, debat dan lain sebagainya.   Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran merupakan cara-cara tertentu yang dipergunakan secara prosedural dan sistematis da

Implementasi Kurikulum 2013 yang telah direvisi dengan mengintegrasikan beberapa unsur dalam pembelajaran dan penilaiannya seperti Penguatan Pendidikan Karakter, Gerakan Literasi Sekolah, Higher Order Thingking Skills (HOTS) dan 4 Cs (Creativity, Critical Thinking, Collaboration, Communication). Selengkapnya bisa di download di sini

TPACK titik beratnya adalah bagaimana pengetahuan Teknologi ( Technological Knowledge ), pengetahuan Pedagogi ( Pedagogy Knowledge ), dan pengatahuan Konten ( Content Knowledge ) dapat di satukan dalam sebuah pembelajaran yang nantinya menjadikan pembelajaran yang efektif dan berhasil dalam sebuah konteks pembelajaran. Technological Knowledge , pada pengetahuan Teknologi ( Technological Knowledge ) adalah bagaimana menggunakan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran, sebagai contoh internet yang menjadi sumber belajar dan sarana belajar bagi pembelajar. Teknologi internet sudah sangat pesat dan mendukung pembelajaran, teknologi ini juga menyediakan  software yang dapat digunakan sebagai pembelajaran dan tidak berbayar seperti salah satunya adalah Moodle. Pedagogy Knowledge , pengetahuan Pedagogi ( Pedagogy Knowledge ) merupakan bagaimana cara guru mengajarkan materi pembelajaran, penggunaan model dan metode yang tepat dan kreatif dapat menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih efe